Chiropractic Functional Neurologist
Hiro Sugawara D.C. Hiro Sugawara, D.C.

최신칼럼

제145회 : 
子どもの「つま先歩き」。2歳以降は注意を!

백넘버

제1회 : 
カイロプラクティックとは
제2회 : 
成長のマイルストーン
제3회 : 
右脳と左脳
제4회 : 
脳の働き
제5회 : 
脳の好き嫌いと機能低下したときの状態
제6회 : 
成長障害に対する機能神経科カイロプラクティックの治療法
제7회 : 
ストレスって何?
제8회 : 
自閉症スペクトラム障害
제9회 : 
注意欠陥多動性障害 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)
제10회 : 
学習障害 (Learning Disability)
제11회 : 
強迫反応障害 (OCD Obsessive Compulsive Disorder)
제12회 : 
バランス感覚障害
제13회 : 
めまい(Dizziness, Vertigo)
제14회 : 
てんかんと痙攣発作症状 (Epilepsy and Seizure)
제15회 : 
脳震とう (Concussion) とスポーツ、セコンドインパクト症候群 (Second Impact Syndrome)
제16회 : 
慢性疲労症候群 (Chronic Fatigue Syndrome, CFS)
제17회 : 
脳性まひ
제18회 : 
持続する原始反射 (Primitive Reflexes) と脳の成長障害の関係 (前編)
제19회 : 
持続する原始反射 (Primitive Reflexes) と脳の成長障害の関係 (後編)
제20회 : 
身体の成長 - 特に粗大な運動機能 (Gross Motor Skill) について
제21회 : 
身体の成長 - 繊細な運動機能 (Fine Motor Skill)
제22회 : 
身体の成長 - 言語 (Language) と話し方 (Speech)
제23회 : 
身体の成長 - 認識力 (Cognitive) と感覚 (Sensory)
제24회 : 
身体の成長 - 社会性 (Social) と感情 (Emotional)
제25회 : 
身体の成長 - 知能の成長
제26회 : 
身体の成長 - 聴力
제27회 : 
身体の成長 - 読解力 (Reading)
제28회 : 
身体の成長 - 免疫機能 (Immune System)
제29회 : 
身体の成長 - 知能指数(IQ, Intelligence Quotient)と感情指数(EQ Emotional Intelligence)
제30회 : 
身体の成長 - ハンド・アイ・コーディネーション(Hand-Eye Coordination)
제31회 : 
身体の成長 - コーディネーション発達障害 (Developmental Coordination Disorder)
제32회 : 
身体、精神の成長 - 選択性緘黙症(Selective Mutism セレクティブミューティズム)
제33회 : 
身体と精神の成長 - トゥレット症(Tourette Syndrome)
제34회 : 
身体と精神の成長 - アスパーガー症(Asperger Syndrome)
제35회 : 
身体精神の成長 - 広範囲の成長障害(PDD-NOS, Pervasive Development Disorder- Not Otherwise Specified)
제36회 : 
身体、精神の成長 - 小児崩壊性障害(Childhood Disintegrative Disorder)またはヘラー症候群(Heller's Syndrome)
제37회 : 
身体と精神の成長 - 聴覚解析障害(Auditory Processing Disorder, APD)
제38회 : 
五感 - 嗅覚と味覚
제39회 : 
五感 - 味覚
제40회 : 
五感 - 聴覚(Auditory System)
제41회 : 
五感 - 視覚 ~前編~
제42회 : 
五感 - 視覚 ~後編~
제43회 : 
五感:触覚 ①痛みと温度感覚
제44회 : 
五感:触覚 ②大雑把な触覚(Crude touch)、繊細な触覚(Fine touch)、振動(Vibration)、体の部分の位置感覚(Joint position)
제45회 : 
脳神経(Cranial Nerve)Cranial Nerve #1(CN 1)嗅覚神経(Olfactory Nerve)
제46회 : 
脳神経:第2番 視神経(Optic Nerve)
제47회 : 
脳神経 第3番 眼動神経(Oculomotor Nerve, CN 3)
제48회 : 
偏頭痛やむち打ちが原因で、物が二重に見える?
제49회 : 
顔を触るだけで痛い? それ三叉神経異常かも?
제50회 : 
味覚や聴力障害も引き起こす「顔面麻痺」
제51회 : 
立っていられない!耳鳴りがする!バランスと聴力を支配する 脳神経8番 内耳神経(Vestibulocochlear Nerve)
제52회 : 
”オエッ”とえずくのは健康な証拠!? 脳神経第9番 舌咽神経(Glossopharyngeal Nerve)
제53회 : 
”放浪”しながら、カラダとココロを休める脳神経第10番 迷走神経(Vagus Nerve)
제54회 : 
四十肩? その痛み脊髄副神経が原因かも!?脳神経第11番 脊髄副神経(Spinal Accessary Nerve)
제55회 : 
言語や嚥下(えんげ)などを司る脳神経第12番:舌下神経(Hypoglossal Nerve)
제56회 : 
戦う。逃げる。人類を繁栄させてきた~自律神経「交感神経」~
제57회 : 
休む。消化する。体をリラックスさせる~自律神経「副交感神経」~
제58회 : 
神経性膀胱症(Neurogenic Bladder)
제59회 : 
脚の脱力感や痺れにご用心!末梢神経~大腿神経(Femoral Nerve)~
제60회 : 
お尻や脚に鋭い痛みが走る!つらい「坐骨神経痛」
제61회 : 
息を吸うだけでイタタタタ!肋間筋肉・神経痛
제62회 : 
スポーツマンもオフィスワーカーも要注意!首、肩、腕の神経を圧迫する「腕神経叢(わんしんけいそう)」
제63회 : 
指や手首を反らせることができない! 撓骨(とうこつ)神経障害
제64회 : 
肩の痺れや脱力感を感じたら!腋窩(えきか)神経の損傷かも?
제65회 : 
過度な筋トレにご注意! 肘や前腕をコントロールする筋皮神経
제66회 : 
手が“ハサミ”のように変形する?尺骨神経の損傷
제67회 : 
正中神経が引き起こす「指」「腕」「肩」の痺れにご注意
제68회 : 
“まぶたのぴくぴく” から冠状動脈痙攣まで。筋肉の痙攣
제69회 : 
糖質制限する前に知っておきたい!GIとGLの違いとは
제70회 : 
テレビゲームでも乗り物酔いが起こる!?
제71회 : 
アメリカの健康保険について
제72회 : 
交通事故の治療に不可欠な「自動車保険」について
제73회 : 
子どもに多い斜視。脳の成長とともに解消することも。
제74회 : 
寝違えも「斜頸」のひとつ!異変を感じたら早めの診察を。
제75회 : 
旨みの素!MSGの隠れた問題とは
제76회 : 
百害あって一利なし!人工トランス脂肪酸
제77회 : 
グルテンが引き起こすさまざまな病気
제78회 : 
ガムでお馴染み。キシリトールのメリット・デメリット
제79회 : 
肩がポキポキと鳴る?それ関節炎かも。
제80회 : 
悪化すると歩行困難に!股関節の関節炎
제81회 : 
40%は遺伝が原因?「関節変形性乾癬(かんせん)」
제82회 : 
12時間痛みが続くことも!痛風とは
제83회 : 
腰痛から目の疾患まで引き起こす「強直性関節炎」とは?
제84회 : 
感染症のあとに併発する「反応性関節炎」とは?
제85회 : 
生後6カ月を過ぎた“モロ反射”の弊害とは?
제86회 : 
大人に悪影響を及ぼす“強直性迷路反射”とは?
제87회 : 
「はいはい期」まで残っていたら注意!「非対称強直性頸反射」
제88회 : 
リューマチと並び、最も多い「変形性関節炎」とは
제89회 : 
女性患者は男性の2~3倍!リューマチ性関節炎
제90회 : 
16歳以下の子どもがかかるリューマチ病
제91회 : 
バクテリアで発症!敗血症性関節炎
제92회 : 
手や足のちくちく感に要注意!
제93회 : 
24時間営業!身体の解毒作用とは
제94회 : 
気になる“まぶた”のピクピク!ほかの病気の兆候かも?
제95회 : 
ウイルスやガンと闘う!免疫機能
제96회 : 
骨の成長や骨密度維持に欠かせない!「カルシウム」
제97회 : 
野菜をたっぷり摂って、カリウム不足解消!
제98회 : 
体に不可欠なミネラル。成長や細胞修理を促す「リン」とは
제99회 : 
体に不可欠なミネラル2。解毒作用や代謝を促す「イオウ」とは
제100회 : 
高齢者の認識機能維持にも有効な「鉄分」
제101회 : 
甲状腺ホルモンを作るミネラル。「ヨウ素」の摂取量や欠乏症状は?
제102회 : 
風邪の治りが3割も早くなる!? 必須ミネラル「亜鉛」とは
제103회 : 
体を形成する「マグネシウム」。食生活によっては不足する場合も!
제104회 : 
脳機能向上や心臓病予防に効果!「セレニウム」とは
제105회 : 
インシュリン機能を高める「クロム」とは
제106회 : 
必須アミノ酸①「記憶や学習に関与するフェニールアラニン」
제107회 : 
必須アミノ酸②「アスリートの強い味方。筋肉の代謝や回復を調整するバリン」
제108회 : 
必須アミノ酸③「美容に欠かせない!コラーゲンの素を生成するスレオニン」
제109회 : 
必須アミノ酸④「快感ホルモン“セラトニン”を作るトリプトファン」
제110회 : 
必須アミノ酸⑤ 抗酸化作用や代謝促進など、マルチに活躍する物質「メサイオニン」
제111회 : 
必須アミノ酸⑥質の良い筋肉を作る「リューシン」
제112회 : 
必須アミノ酸⑦筋肉の疲労回復やアンモニアを解毒する「アイソリューシン」
제113회 : 
必須アミノ酸⑧ケガや術後の回復をサポートするライシン
제114회 : 
必須アミノ酸⑨貧血や関節痛に効果のある「ヒスティディン」
제115회 : 
一度発症すると再発の可能性大!「口唇ヘルペス」
제116회 : 
「セサモイド」:腱の中にできるゴマ粒上の小さな骨
제117회 : 
セサモイドの炎症
제118회 : 
セサモイド骨最大級!「パテラ」とは
제119회 : 
「O脚」の原因や症状、治療法について
제120회 : 
「X脚」の原因や症状、治療法について
제121회 : 
心臓病や卒中の原因に!高コレステロールについて
제122회 : 
“サイレントキラー” 高血圧とは
제123회 : 
脚のしびれや排尿問題を引き起こす「馬尾症候群」
제124회 : 
「リーキーガット症候群」とは
제125회 : 
最大ゴルフボール級に!「腎臓結石」とは
제126회 : 
女性の罹患率は男性の2倍!「胆のう結石」とは?
제127회 : 
昼間の異常な眠気は病気かも?「睡眠発作」とは
제128회 : 
疲労感や気分の浮き沈みの原因に。「睡眠無呼吸症」とは
제129회 : 
髪の毛をとかす時に肩が痛い…。「ローテーター・カフ筋肉痛症候群」とは
제130회 : 
スマホやコンピューターも原因に。「アッパークロス症候群」
제131회 : 
長時間の座り仕事には要注意!ローワークロス症候群とは
제132회 : 
運動後に頭が痛くなる人必読!「エクササイズ頭痛」とは
제133회 : 
歩行に障害が出ることも。気になる「浮腫」
제134회 : 
足をひきずるように歩く。それ「フットドロップ」かも?
제135회 : 
女性に多い「ドライアイ」。妊娠や閉経で症状が出ることも
제136회 : 
虫歯や歯周病の原因にも。「ドライマウス」に注意!
제137회 : 
脳や脊髄が原因で起こると危険!「咳頭痛とは」
제138회 : 
その偏頭痛、実は「副鼻腔頭痛」の可能性も!
제139회 : 
げっぷやおなら。痛みがある場合は要注意!
제140회 : 
胸やけが1週間続いたら、診察を
제141회 : 
無痛分娩が原因? 「脊椎頭痛」とは
제142회 : 
あなどるなかれ。「しゃっくり」の危険因子
제143회 : 
まるでカミナリ!一瞬で起こる激しい頭痛とは
제144회 : 
子どもの病気トップ5に入る「頭痛」
제145회 : 
子どもの「つま先歩き」。2歳以降は注意を!

カイロプラクティックは面白い!

カイロプラクティックはとても面白い、皆さんへお伝えしたいその不思議と魅力

2014년 3월 26일 갱신

제22회 : 身体の成長 - 言語 (Language) と話し方 (Speech)

言語 (Language) と言うのは、ある一定の社会的な同意によって成り立ち、その規則に沿ってコミュニケーションが行われる事で、それには以下のような条件を満たすことが必要になります。

  1. ある単語がどのような意味を示すのか。
  2. 新しい単語を作るためのルール。
  3. どうやって単語を繋げていくか。
  4. どういった単語を繋げれば、その状況にふさわしい文章ができるのか。

話し方 (Speech) とは、言語という知識を表す方法です。 話すと言う事は舌、口、唇、あご、声帯の筋肉の動きが、正確にコントロール、同調されて起こる音声によって表されるコミュニケーションの事です。

言語 (Language) と話し方 (Speech) の発達はどの様に行われるかというと、人生の最初の3年間が最も大事な時期になります。 この時期に何らかの遅れが出てきますといろいろな障害を残してしまう事になります。 この言語 (Language) と話し方 (Speech) の機能発達は、この大事な3年の内にたくさんの聴覚や視覚の刺激への接触と、日常的に他の人たちからの言語、話しの入力がどれくらい行われるかによって変わっていきます。 数々の研究結果が示すように、成長する子供たちの脳はスポンジが水を吸い取るようにこの時期に言語を学んでいきます。 もしこの大事な時期にたくさんの刺激を与えないでしまうと、その後に言語を学ぶ事が難しくなってしまいます。

以下に言語の発達のマイルストーンを記しましたので、参考にしてください。 また加えて、果たしてお子さんが言語発達のマイルストーンに達しているかどうか、のチェックリストも作成しました ( 「Yes」 または 「No」 で答えてください。 もし 「No」 がありましたら問題です)。

言語 (Language) の発達マイルストーン
【生後6ヵ月】
  • 抑揚をつけて音声を発する事ができる。
  • 自分の名前が呼ばれたら反応する。
  • 声が聞こえた方を振り向いたりして反応する。
  • 声の調子の違いに (例えば怒られている声の調子、ほめられている声の調子など) 適切に反応する。
【チェックリスト: 生後5ヵ月】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 大きな音に反応するか。
  • □ 音のした方に顔を向けるか。
  • □ 子供と話している時あなたの顔を見るか。
  • □ 嬉しい時、不快なとき音を出して反応するか。
  • □ 話しかけられた時声を出すか。
【生後6ヵ月から9ヵ月】
  • 音のした方向を探す。
  • 話し声や物音を集中して聞く。
  • 自分の名前に反応する。
  • 声の変化で感情の違いが分かるようになり、それに反応する。
  • 自分の感情の変化を動作や声で表す。
  • 声の高さ、声量、抑揚を変化させて、いろいろな表現で試す様になる。
【チェックリスト: 6ヵ月から11ヵ月】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 「No」 と言う事が分かるか。
  • □ ママ、ダダ、ババなどの声を出すか。
  • □ ジェスチャーや動作で意思の疎通を図ろうとするか。
  • □ 親の言った事を繰り返して真似しようとするか。
【生後12ヵ月】
  • 自分の名前が理解できる。
  • 2から3つの単語を使うことができる。
  • 家族の口調を真似る。
  • 簡単な指示が理解できる。
  • 単語の意味が理解できるようになり、それを指し示す事ができる。
  • ジェスチャーを理解できる。
  • 注意を引く時に泣く以外で、音や動作で注意を引こうとする。
  • 大きな声を出したり、叫んだりする。
  • ほとんどの母音、子音を使える。
【1才から2才児】
  • 「No」 と言う事が理解できる。
  • 10から20語の単語を使う (名前も含む)。
  • 2つの単語を繋いで使える。例えば“Daddy, bye bye”の様に。
  • よく知っている動物の真似ができる。
  • おもちゃを 「頂戴」 と言われた時に 「ハイ」 とくれる。
  • 自分の欲求を示すために“もっと”などの言葉を使い始める。
  • 自分の鼻、目を指し示す事ができる。
  • 他の部屋にある物をもし持ってきてと言われた時に、持ってくる事ができる。
【チェックリスト: 1才から1才半】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 本を見たりおもちゃで遊んだりする集中時間が2分あるか。
  • □ 動作を交えた簡単な指示に従えるのか。
  • □ 簡単な質問に言葉ではなく動作で答えられるのか。
  • □ 物、家族、写真などを指させるか。
  • □ 2から3語の言葉を使えるか (発音は必ずしも正しかったり明瞭ではない)。
  • □ 簡単な言葉の真似をしようとするか。
【2才から3才児】
  • 体の部位が理解できるようになる。
  • 独り言や、人形と会話をして遊ぶ。
  • 「あれは何?」 「私のおもちゃはどこ?」 などの質問をするようになる。
  • 2つの単語を使って欲しくないという表現をする。 例えば 「これいらない」 等。
  • 複数が理解できる (例えばBook、Books)。
  • 大体450語位の語彙がある。
  • 自分の名前を言える。さらに指で自分が何才か教える。
  • 名詞と動詞を使うようになる。
  • 昨日、明日などの簡単な時間の概念が分かり始める。
  • 自分のことを名前ではなく、私、僕のように呼び始める。
  • 「見て! 見て!」 のように大人の気を引こうとする。
  • 気に入った物語を何回も聞きたがる。
  • イエスの意味なのにノーと言う。
  • 他の子供たちと話すようになる。
  • 「どこ」 と言う質問をする。
  • 知っている物の名前を言える。
  • 3、4色の色を識別できる。
  • 大きい物と小さい物の区別ができる。
【チェックリスト: 1才半から2才】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 本を読んでもらうことが好き。
  • □ ジェスチャーなしでの指示に従えるのか。
  • □ 鼻、口など、からだの部分を指し示す事ができるか。
  • □ 寝る、食べるなどの動詞がわかるようになっているか。
  • □ ほとんどの母音の発音ができる。
  • □ 8から10語の言葉が言えるか。
  • □ 食べたい物を名前で教える。
  • □ ワンワン、ニャーニャーなど動物の鳴きまねができる。
  • □ 2つの単語を使って話すようになる。
  • □ 「これは自分の物」 などと言う事を話し始める。
【チェックリスト: 2才から3才】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 2才児で50語くらいの単語を使えるようになっているのか。
  • □ 上、下、内などの概念を理解し始めているか。
  • □ あなた、私などの代名詞が分かるようになる。
  • □ 幸せ、大きい、小さいなどの形容詞が分かるようになる。
  • □ 簡単な質問に答えられる。
  • □ 2から3語の単語を使って話ができる。
  • □ 質問形の言葉が使える。
  • □ 複数形、過去形の言葉が使える。
【3才から4才児】
  • 物語を話せるようになる。
  • 4から5語の単語を使った文章で話す事ができる。
  • 大体語彙が1,000語ある。
  • 少なくとも1色の色の名前を言える。
  • 昨日、今日、お昼、夏、冬などの言葉が分かる。
  • 指示に対してそのとおりの事ができる。
  • 自分の名前、自分の住んでいる通りの名前が分かる。
  • 多くの童謡を歌える。
【チェックリスト: 4才から5才】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 物をカテゴリーにして考えられる (例えば洋服や食べ物など)。
  • □ 色が分かるようになっているか。
  • □ 他人が話を聞いても理解できる話し方ができる。
  • □ 物を描写して表現できる。
  • □ 言葉遊びができる。
  • □ 自分の感情、アイデアなどを表現できる。
  • □ 進行形などの表現ができる。
  • □ 文章を真似する事ができる。
【4才から5才児】
  • 過去形の文章を正しく使える。
  • 語彙は大体1,500語ある。
  • 色を指して正しく名前を言う事ができる。
  • 三角、四角、円などが認識できる。
  • 朝、午後、次などの言葉が理解できる。
  • 希望的な文章で話せる (例えば 「おもちゃが手に入ったらいいな」 など)。
  • 誰、何故、何処などの質問をたくさんするようになる。
【チェックリスト: 4才から5才】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 3次元的な概念が分かる (例えば、後ろ、前、隣など)。
  • □ 少し複雑な質問が分かる。
  • □ 話し方ははっきりしてくるが、まだ長い言葉などで発音間違いをする。
  • □ 200から300語くらいの単語を使う。
  • □ 物事の手順を説明できるようになる。
  • □ 物のカテゴリーが分かるようになり、そのカテゴリーに入る物をリストできる (例えば、動物、電車、乗り物など)。
  • □ 「何故」 と言う質問に答えられる。
【チェックリスト: 5才】 「Yes」または「No」で答えてください
  • □ 語彙が大体2,000語くらいある。
  • □ 時間的な順番が理解できる (例えば何が一番に起こり、次はこれが起こる等)。
  • □ 会話ができるようになる。
  • □ 8語以上の単語を使った文章を作れる。
  • □ 複雑な文章が作れる。
  • □ 物を描写できる。
  • □ 物語を創作できる。
【5才から6才児】
  • 5から6の単語を使った文章を話す事ができる。
  • 語彙は2,000語くらい。
  • 物を使用する目的で話す事ができる。お箸やフォークはご飯の時に使うなど。
  • 空間的な関係が理解できるようになる (例えば、棚の上、机の下など)。
  • 自分の住所が分かる。
  • お金、コインの種類の違いが分かる。
  • 簡単な反対語が理解できる。大きい、小さい、右、左など。
  • 同じ物と違う物の区別ができる。
  • 10まで数える事ができる。
  • 情報を得るために質問をする。
  • 6才児は自分の文法間違いや、発音間違いを直すことができる。
  • 話はかなり知的になってくる。
【7才児】
  • 反対語の意味がわかってくる (例えば、男の子、女の子、鋭い、鈍いなど)。
  • 時間の感覚が詳しく分かるようになる。 15分単位で理解できる。
  • 本を読み始める。
  • 簡単な文章を書くことができる。

6才から8才で、ほとんどの子供は語彙が2倍に増えます。

言語・話し言葉の発達障害について

言語、話し言葉の発達障害、遅延と言うのは、どのような状況、環境又は他の障害によって起こるのでしょうか。
最も一般的なことは

  • 言語以外の機能発達のみに力を入れすぎてしまった結果。
  • 兄弟が通訳のような事をしてくれたために、自分で意思の疎通をしない機会が多くなってしまった。
  • 適切な言語の刺激環境がなかった。
  • 1対1の言語の刺激が少なすぎた。
  • バイリンガルのために学ぶ言葉が多すぎた。
  • 精神薄弱
  • 成長障害
  • 聴力障害
  • 学習障害 (Learning Disorder)
  • 脳性まひ (Cerebral Palsy)
  • 自閉症 (Autism)
言語の発達障害と話の発達障害の違い

言語の発達障害には2つのタイプがあります。

1. 受容性の言語発達障害
これは子供たちが、他の人たちの話している言葉、または意味する事が理解できない障害です。
2. 表現性の言語発達障害
子供が自分の意思を言葉によって表現できない障害です。

話の発達障害は発声が上手く出来ない、どもってしまい上手く話せないなどによって起こる障害になります。

話す事が年令に不適切なほど遅いという事が少しでも気になりましたら、上記のチェックリストで調べて見てください。 何か問題があると思いましたら、早めに対策を立てる事が望ましいです。

2014년 3월 26일 갱신

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Columnist's Profile

Chiropractic Functional NeurologistHiro Sugawara D.C.(Hiro Sugawara, D.C.)

空手や棒術などの武道に打ち込む中、少林寺拳法の整体に興味を持ち、それがきっかけになりカイロプラクティックを知り渡米。1990年に Palmer - Westカイロプラクティック大学を卒業、学位を取得、92年 Sunnyvale に開業現在に至る。94年には、公認スポーツカイロプラクター資格を取得、95年より2000年母校 Palmer - West大学にて講師を務める。98年より Chiropractic Neurology の勉強を始め神経科カイロプラクティックの知識を深め、さらに、平衡感覚リハビリテーション講座、交通事故のスペシャリストとしての Auto Safety Trainer講座、機能神経科としての Developmental Disorder Specialty (発達障害児講座) 等数々の講座を終了。現在も Mountain View のシニアセンターやPHP (Parent Help Parent) にてセミナーを行いながら更なるカイロプラクティックの知識と技術向上に努めています。

Hiro Sugawara, D.C.

990 W Fremont Ave Ste M, Sunnyvale CA 94087
TEL:
408-738-0707

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