◯Para subir de nivel a tu ritmo
Sustituye clase por alpinismo: una unidad es una montaña. Hagamos de una unidad una montaña.
Algunos niños irán cada vez más deprisa, mientras que a otros les costará seguirles el ritmo
y la distancia entre ellos se irá ampliando a medida que suban. El profesor no puede parar a todos y esperar a que los niños rezagados se pongan al día.
Porque tienen que escalar esta montaña según el plan de estudios. Si un niño pierde de vista al profesor, se rinde.
◯La diferencia académica es la diferencia de tiempo
¿Y si esta montaña tuviera escaleras hasta la cima?
Si hubiera escaleras rectas con peldaños bajos que fueran fáciles de subir para los niños,
los niños podrían subir a su propio ritmo sin un maestro.
Incluso los niños que caminan despacio pueden sin duda llegar a la cima si se toman su tiempo y no tienen que esforzarse demasiado.
El "aprendizaje programático" de Shoin es un sistema que sustituye las diferencias de capacidad académica por diferencias de tiempo.
◯Aprendizaje de salida ( El aprendizaje activo ) es importante !
El aprendizaje de entrada es aprender a recibir información variada como "leer", "escuchar" y "mirar". ( El aprendizaje pasivo ) se llama aprendizaje pasivo.
Como se muestra en el diagrama, hay muchas situaciones en las que el conocimiento que se ha introducido no se retiene.
Lo que se necesita aquí es 'aprendizaje de salida'. Se trata de aprender a comprender la información que se ha introducido y luego llevarla al exterior.
Por ejemplo, escribir palabras en inglés repetidamente y poner las respuestas correctas en los espacios en blanco de las preguntas de práctica son ejemplos de aprendizaje de output.
Repetir una y otra vez el aprendizaje de salida para consolidar los conocimientos. Sólo a través de un aprendizaje exhaustivo de los resultados se puede alcanzar el éxito académico.